核心素养视域下儿童图像识读策略研究

随着课程改革的推进,在教学中培养学生的核心素养已成为重要环节。小学美术的实际教学情况参差不齐,在教学表现上也存在流于形式的现象,这些状况给学生的全面发展都带来了不利影响。因此,以最基础的图像识读策略为切入点,推助学生审美情感、创意思维、文化理解等方面的发展,才是切实实现学生美术核心素养培养目标的科学举措。