亲子诵读中气息训练的方法与技巧

本文针对小学亲子诵读中发声不科学造成的表达不准确、互动不充分、审美不真切等问题,提出了以气息训练改善发声状态、提高亲子诵读品质的策略:气沉丹田,以气托声,因文用气。“闻花香”“狗喘气”“呵呵哈嘿”“喊吃饭”“数枣”等练习内容,实践性、趣味性、互动性较强,通过宋词版《清明》的诵读分析体会情、声、气的统一。