摘要
立德树人是师风师德实践的核心组成,体现在长期教书育人实践中不断追求卓越,并获得育人实践的智慧。从专长哲学的实践智慧理论视角出发,把“立德树人”与教师职业能力提升相结合,从中西哲学理论中述源,以休伯特·德雷福斯技能获得理论模型为基础,尝试构建了由“教育目标觉察、实践推理、实践行动和实践智慧获得”四部分组成的立德树人实践智慧获得模型,以期能为教师职业能力提升实践提供理论参考。
出处
《高教研究（西南科技大学）》
2021年第3期6-9,30,共5页
Journal of Higher Education of Southwest University of Science and Technology
基金
四川省人文社会科学重点研究基地——西华师范大学四川省教育发展研究中心资助项目“基于教师能力提升的高校教师发展管理体制探微”(项目编号:CJF012044)研究成果
西南科技大学高教研究专项课程“以职业发展为导向的新工科与个性化人才培养模式探索”(项目编号:18GJZX33)。
