化学学科核心素养之模型认知的“原电池”教学探讨

化学学科核心素养指导下的原电池教学,要在系统探究简单典型原电池的工作原理和构成原电池的基本条件的实验基础上,从微观角度深入探析原电池的工作原理,进而用简约的模型表征原电池的构造和工作原理,帮助学生建构对原电池的一般化和统一化认识,使学生将复杂的电池简化为原电池的理论模型,从而建立解决原电池问题的思维框架,更好地解决复杂原电池的问题,提高解决问题的能力。