新度·深度·宽度——以《民为贵》为例浅谈我的《孟子》选读教学

最早讲《孟子》选读时,我仅仅把它当作必修教材文言文教学的简单延伸,在按部就班、中规中矩地逐节解析文意的同时,将相关文言字词句式逐一梳理归纳,课堂往往如一潭沉寂的死水,失去了本应有的精彩和韵味。这次接到省赣教云《民为贵》录课的任务时,我开始重新定位《孟子》选读作为儒学经典的价值,尝试在文本解读上找寻新的突破口,最终决定从文化传承的角度去透视文本,努力呈现出富有文化含金量的阅读课堂,致力于探索出新度、深度、宽度兼具的深度阅读教学策略。