期刊文献+

对中学思想政治教育实现灌输与启发相统一的探讨

下载PDF
导出
摘要 思想政治教育的原则和方法是灌输与启发,灌输与启发之间既有共同之处,也各有差异。二者的实现路径与认识来源不同,但与此同时灌输教育是基础,没有灌输教育也就没有启发教育,启发教育思想在灌输教育思想中孕育成熟。我们应该以启发为手段,来服务于灌输的实现,实现二者的有机融合与内在统一。笔者认为主要路径有以下几个方面,一要把以灌输作为启发的理论基础和发展方向,通过启发的方式来实现灌输内容的高质高量;二要科学地、精准地把握好中学思想政治教育理论课灌输与启发的内容和对象,以保证灌输与启发的作用在思想政治工作得到充分、有效的发挥。
作者 冉文芳
出处 《进展》 2021年第20期17-18,共2页
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献9

  • 1丁耀,丁亚雷.论思想政治教育“灌输论”的时代依据与实现途径[J].阴山学刊,2002,15(5):60-62. 被引量:6
  • 2肖川.建构主义与道德教育中的灌输[J].河北师范大学学报(教育科学版),1999,1(4):10-15. 被引量:18
  • 3高峰强.凯利个人建构理论探析[J].山东师范大学学报(人文社会科学版),1997,42(4):66-69. 被引量:13
  • 4孙彤.组织行为学[M].北京:高等教育出版社,2000.149.
  • 5戚万学.冲突与整合[M].济南:山东教育出版社,1995.24.
  • 6胡河宁.马克思主义灌输论及其现实意义[J].中国人民大学学报,1998,(6).
  • 7列宁.怎么办[M]//列宁.列宁选集:第1卷.北京:人民出版社,1960:247.
  • 8毛泽东.论持久战[M]//毛泽东.毛泽东著作选读:上册.北京:人民出版社,1986:265.
  • 9列宁.什么是"人民之友"以及他们如何攻击社会民主党人?[M]//列宁.列宁专题文集:论辩证唯物主义和历史唯物主义.北京:人民出版社,2009:153.

共引文献4

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部