期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“吸”“容”有别“授”“受”分清--从比热容教学困惑想起被引量：2

下载PDF

导出

摘要比热容是初中物理授受难度最大的概念之一,多年来由于理解上的偏差造成许多教师在教学设计上思路显得模糊,概念建立生硬晦涩,考查问题设置牵强,许多学生学习时囫囵吞枣.为走出这一概念教学与考查的误区,建议厘清“吸”“容”之别,“授”“受”分清.

作者徐勇孟照顺

机构地区苏州高新区实验初级中学

出处《物理通报》 CAS 2021年第11期2-3,11,共3页 Physics Bulletin

关键词比热容吸热能力容热本领 “授”“受”分清

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1王健,李秀菊.5E教学模式的内涵及其对我国理科教育的启示[J].生物学通报,2012,47(3):39-42. 被引量：144
2高成军.用活教材巧设问进阶导学促素质——“物质的比热容”教材分析与优化教学[J].物理教师,2019,40(9):27-30. 被引量：2
3周晓慧.优化物理教学,构建物理概念形成物理观念——以“物质的比热容”概念教学为例[J].物理教师,2021,42(8):45-47. 被引量：3

引证文献2

1李晓明,高成军.以实验引领物理课堂深度建构科学概念——以“物质的比热容”教学为例[J].物理之友,2023,39(12):19-21.
2张祖鑫,韩礼刚,彭枫.基于5E教学模式的初中物理教学探索——以“比热容”为例[J].中学教学参考,2023(26):49-51.

1刘小兵.画线段图是关键[J].小学生学习指导,2021(19):44-45.
2张灵军.小学数学图形题教学困惑及策略[J].数学学习与研究,2021(26):82-83. 被引量：1
3景杰.高职院校高等数学分层教学探究[J].试题与研究,2021(17):99-100.
4李宇韬.面向深度学习的小学数学多技术融合教学模式的构建[J].中小学数字化教学,2021(9):29-32. 被引量：3
5张明明.小学数学教学中合理运用有效“纠错”的价值研究[J].读与写（下旬）,2021(12):309-309.
6陶欣然九段(讲解),张大勇.胜固欣然[J].围棋天地,2021(20):19-32.
7吾生也有涯,而知也无涯[J].初中生写作,2021(7):66-66.
8王丽轩.基于数形结合视野的小学数学课堂构建探究[J].科学咨询,2021(34):224-225.
9刘正刚,王慧萍(指导).妈妈来了[J].作文（初中年级）,2021(10):23-24.
10杨丽娟.小学数学教学中如何让学生在体验中学习数学[J].散文选刊（中旬刊）,2021(7):149-150.

物理通报

2021年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部