基于“双创”需求的车辆结构认知实训课程实践教学模式改革研究

实践教学是高等教育人才培养系统中不可缺少的组成部分,是实现高等院校人才培养的重要途径和手段。分析车辆结构认知实训课程实践教学模式现状可以发现,授课内容固定、填鸭式教学、考核评价方式单一是认知实训课程普遍存在的问题。为了改变这一现状,增强学生的自主学习意识,提高他们的创新创业能力,应该对车辆结构认知实训课程进行改革,以任务驱动为导向,加强学科交叉融合,实现虚实结合、相互补充,并采取多元化考评制度。