摘要
陈鹤琴先生曾经说过:“学前儿童是在周围的环境中学习的,应该以大自然、大社会为中心组织课程。学前儿童周围的环境不外乎两个方面:大自然和大社会。自然环境包括动物、植物和各种自然现象,如春天的桃花、杏花、杨花、柳絮,夏天的雷鸣电闪、蜻蜓荷花,秋菊冬雪等。”对此,农村幼儿园可以积极利用自身条件,结合周边自然环境和人文环境,立足于幼儿园实际,因地制宜,不断挖掘和利用乡土资源,实施课程建设,促进幼儿身心健康成长。我园确立了“实施农村乡土资源课程建设,促进幼儿健康快乐成长”的办园宗旨,以自然资源、区域活动和民间游戏为基础,深入实施农村乡土资源课程建设,围绕乡土资源在各项活动中的开发与利用进行探索和实践,充分发挥乡土资源独特的教育价值。
