散文阅读教学中的审美素养发展论

当前高中语文写景抒情类散文教学几乎以梳理知识内容和挖掘表现手法为重点,缺乏对文本审美意旨的观照,尤其缺乏从系统论的角度考察散文审美化教学的问题。为此,我们要基于写景抒情类散文从审美的感知、体验、反思和创造四个方面去探讨学生审美素养的培育问题,以期有所启示。