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“问题导学”教学模式培养学生课堂专注力的研究与思考——以“电解池的工作原理”为例

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摘要以"电解池的工作原理"这节课为案例,通过三次课堂教学的课例研究,探索"问题导学"教学模式培养学生课堂专注力的研究与思考.教学实践中创设问题情境,合理设置层递性问题,采用"问题导学"的教学模式,不断引导学生自主学习、专注思考、合作探究,大大提高了学生化学课堂的专注力.

作者苗玉尉言勋

机构地区镇江心湖高级中学杨山县第四中学

出处《理科考试研究》 2021年第19期53-55,共3页

基金镇江市中小学教学研究立项课题“多维度培养学生化学课堂专注力研究”(项目编号:2019JY-L043)。

关键词课堂专注力问题导学课例研究

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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理科考试研究

2021年第19期

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