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核心素养视域下PBL教学模式中的问题情境设计研究

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摘要 PBL教学模式的核心在于教师通过创设真实的问题情境,让学生在解决实际问题的过程中逐步提升独立获取知识的能力并培养学生的团队合作意识.目前我国有关PBL教学模式的研究很多,但关于如何创设问题情境的研究相对较少,作为PBL教学模式中的重要环节,如何合理地创设问题情境应是教师在物理课堂教学中采用PBL教学模式首要考虑的问题.本文从PBL教学模式的内涵出发探讨创设问题情境的策略.

作者尹燚彬赵振宇冯立峰

机构地区哈尔滨师范大学教师教育学院哈尔滨师范大学物理与电子工程学院

出处《中学物理》 2021年第19期23-25,共3页

基金哈尔滨师范大学研究生培养质量提升工程项目“学科教学(物理)专业硕士研究生教学能力提升模式研究”。

关键词 PBL教学模式物理教学问题设计

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2021年第19期

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