摘要
结合“土壤”单元的教学实践,从基于地理学科核心素养的单元作业目标设计、基于思维进阶的单元课时作业设计、基于高阶思维的单元整合作业设计3个方面探讨了单元作业设计的实施路径,从而培育地理学科核心素养,实现作业“减负增效”。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2021年第19期41-44,共4页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
福建省“十三五”(第二批)中学地理学科带头人培养对象科研课题“基于高阶思维发展的高中地理单元作业设计实践研究”(课题编号:ZXDL-2019019)的阶段性研究成果
福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“指向学科核心素养的高中地理大单元教学设计研究”(项目编号:FJJKXB20-1268)的阶段性研究成果。
