核心素养多维评价体系构建下的学生地理学习行为研究

如何有效评价学生的地理学科核心素养的养成情况一直是地理教育工作者面临的难题。文章在理论与实践研究的基础上,提出了核心素养多维评价方案,构建了多维评价体系,设计和利用地理学习行为观测量表,记录和研究了学生地理学习行为,利用学生地理学习行为实现了地理学科核心素养的有效评价。