名著阅读作业的“点”“线”“面”“体”

长期以来,语文作业和名著阅读一直是“两张皮”:语文作业针对教材教学,名著阅读依赖学生自主。三年前,我们尝试将二者结合起来设计名著阅读作业。经过三年多研究实践,我们发现:与传统作业相比,名著阅读作业具有“点”“线”“面”“体”齐备的整体化、系统化、情境化等特点,有助于学生提高阅读能力,发展核心素养。