期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

《乡土中国》的版本选择

下载PDF

导出

摘要所谓"整本书阅读的原点思维",即回归阅读的出发点——版本选择。当下,《乡土中国》整本书阅读已日渐课程化,有很多教师致力于开发《乡土中国》整本书阅读的多元课程,侧重探讨整本书阅读的策略、意义。诚然,"如何教"作为整本书阅读教学的核心环节确实非常重要,而上课之前甄选《乡土中国》的版本,也不容忽视。

作者谢彩萍

机构地区江苏省梁丰高级中学

出处《中学语文教学参考》 2021年第28期43-45,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词整本书阅读版本选择《乡土中国》多元课程课程化原点思维教学的核心上课

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1刘晓英.《论语》整本书阅读计划与实施[J].中学语文教学参考,2020(36):34-36. 被引量：1
2李勇,杨钎.《乡土中国》整本书阅读学程设计[J].语文教学与研究,2020(21):54-60. 被引量：4

二级参考文献5

1曹文彪.概念、命题及理论——简论学术成果的三要素[J].当代社科视野,2010(11):32-39. 被引量：4
2王蒙.读书三议[J].思维与智慧（下半月）,2015(7):20-21. 被引量：1
3温儒敏.年轻时有意识读些“深”一点的书——《乡土中国》导读[J].名作欣赏（鉴赏版）（上旬）,2019,0(12):90-93. 被引量：18
4顾之川.怎样阅读《乡土中国》?[J].语文建设,2019(23):4-7. 被引量：7
5郑桂华.学程设计与学习时序建设:任务群教学的突破口[J].中国教育学刊,2020(2):59-64. 被引量：16

共引文献3

1巩鸿民.《乡土中国》整本书阅读教学策略探析[J].甘肃教育,2022(15):126-128.
2吴永清.整本书阅读的生化活策略——以《乡土中国》为例[J].中学教学参考,2022(36):10-12.
3李勇.高中整本书阅读学程设计研究与反思[J].中学语文教学参考,2023(40):75-77.

1王玄璇,史小兵(摄影).王玉锁:新奥数字化的方法是“干掉总部”[J].中国企业家,2020(12):59-62.
2韦玲.浅谈小学英语绘本的选择及阅读教学策略[J].当代家庭教育,2021(14):175-176. 被引量：1
3王冉.让阅读发挥应有的作用[J].中学生作文指导,2021(17):0081-0081.
4陈凌.让精神在阅读中丰盈[J].语文世界（中旬刊）,2021(4):1-1.
5方晓波,李渊浩,邹立波,李振军.基础教育优质均衡背景下研究机构集团化办学模式探索[J].成功,2021(2):5-8.
6张晓慧.新文科建设背景下新闻采访课程教学改革探索[J].传播与版权,2021(10):7-9. 被引量：1

中学语文教学参考

2021年第28期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部