摘要
"2017年版课标"中明确规定以核心素养为本,推进语文深层次的改革,要求语文教学从语言、思维、审美、文化四个方面提升学生的语文核心素养,高考作文命题自然也受到这四个方面的制约。世界上其他国家的高考作文题在这四个方面也都有具体体现,只是并非均衡用力。法国的高中毕业会考作文追求思想的含量,对"思维"与"文化"的要求很高。日本"二次考试"(大学自行命题的"个别学力检查")的"小论文"摒弃抽象化而拥抱具体化,尤其强调"思维"。
出处
《中学语文教学参考》
2021年第28期70-72,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
