从“群文”到“群段”--阅读教学的统合之路

以群文为背景展开群段阅读,阅读内容和范围都会大大缩小,阅读可操作性大大提升。教师应在群段阅读教学中引导学生确立群段阅读统合主题、厘清群段阅读搜集路线,并做好规划群段阅读引导、组织群段阅读交流活动等。