教学瘦身,素养提升:单元复习整合教学的实践与思考

新课程背景下学科大单元教学业已成为课程改革的焦点之一,历史学科本身的逻辑关联性也使得单元教学更适合高中历史教学目标的达成。笔者从单元主旨、教学内容的筛选、教学方法的改进入手,力图对课堂教学进行瘦身,给予学生更多时间进行思维碰撞,构建知识框架,从而提升学生的历史学科素养。