摘要
本文探讨科研融入教学在病理生理学中的应用效果,以2017级五年制临床医学专业200名学生为授课对象,在病理生理学教学中融入科研,分析具体教学效果。研究发现,学生的平均成绩为80.23±2.21分,学习非常努力占47.48%,努力占41.41%,整体学习努力程度较高;认为教学效果很好的占65.15%,认为教学效果较好的占24.24%;对课程非常满意占78.79%,满意占17.17%,满意度为95.96%,学生对课程教学的总体满意度较高。因此,将科研融入教学法应用于病理生理学教学价值显著,利于激发学生主动学习的能力与热情,提高教学效果,值得应用并推广。
基金
2020年广西医科大学教育教学改革立项项目“多校区办学背景下线上线下混合式深度学习教学模式的探索与实践——以病理生理学为例”(项目编号:2020XJGA09)。
