基于发展科学思维的“生物进化理论”(第一课时)教学探析

在“生物进化理论”(第一课时)的教学中,尝试通过“事实—问题—解释—思辨—结论”的思维过程开展教学,能有效达成教学目标,发展学生的科学思维。