摘要
五年制高职贫困生为特殊的高职生群体,调查五年制高职贫困生的心理軔性现状,基于心理韧性的过程性定义,分析心理軔性理论框架与成功干预案例,从心理韧性内部因素着手,设计提升心理韧性的团辅方案,并实施干预,从而提升贫困生的心理韧性水平,促使其成长、成功与成材,旨在为五年制高职开展心理健康教育工作提供借鉴。
基金
江苏联合职业技术学院2020年度重点立项课题《五年制高职特殊学生群体心理轫性现状调査及干预研究》,课题编号:A/2020/10/003
江苏省现代教育技术研究2020年度智慧校园专项课题《信息化视域下职校德育管理效能提升的实践研究》,课题编号:2020-R-84277
无锡市技工院校教育教学研究2020年度立项课题《技工院校教师倾向班主任工作积极心理的行动研究》,课题文号:锡人社函[2020]149号。