摘要
高中地理教学中渗透非物质文化遗产教育是传承中华优秀传统文化、坚定文化自信、落实立德树人的迫切要求。通过问卷调查法和访谈法了解到:高中地理教师和学生对非物质文化遗产资源充满兴趣;在高中地理教学中渗透非物质文化遗产教育依然处在起步阶段、存在诸多问题。文章对调查结果进行了详细的统计分析,并以聊城为例提出了解决问题的措施。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2021年第20期14-20,共7页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“中小学非物质文化遗产教育传承的现状、困境与对策研究”(课题批准号:DHA190378)的阶段性研究成果。
