摘要
对试题开展结构研究能够在一定程度上推断教学的侧重点,指导教学活动的方向。文章运用SOLO分类法对黑龙江省龙东地区2020年初中毕业学业统一考试地理试题中考查区域认知素养的题目进行了分析研究,并提出了教学建议:针对教材内容涉及的思维层次选择教学方法;利用SOLO分类法编制试题,依据测评结果进行教学反思;通过提升学生思维层次培养其区域认知素养。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2021年第20期77-79,81,共4页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
佳木斯市教育科学“十三五”规划2019年度课题“中学地理教学视域下的学生区域认知素养现状调查研究”(JY13519003)的阶段性研究成果。
