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“有理数加法”教学设计与反思

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摘要以"有理数加法"为例,立足生活实际,通过探究活动,引导学生总结归纳有理数加法法则,同时,在设计中,渗透分类讨论、数学结合等数学思想,培养学生直观想象、数学抽象、数学运算等核心素养.

作者李中阳

机构地区南京师范大学附属中学江宁分校

出处《数学教学通讯》 2021年第26期21-22,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词有理数加法教学设计反思

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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数学教学通讯

2021年第26期

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