指向提升学力的“问题链”教学策略

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摘要 "问题链"可以触动教学目标,可以激活教学过程,基于"问题链"的教学设计是生动的,也是具有魅力的.文章首先对"问题链"进行解读,进而展示了"垂直平分线性质的逆定理"一课的教学设计.该教学设计以问题链的形式呈现,提出对准教学目标设计问题和以问题驱动为设计理念的教学策略.

作者孟凡亮

机构地区山东省青岛市城阳第六中学

出处《数学教学通讯》 2021年第26期23-24,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词问题链学习能力策略

数学教学通讯

2021年第26期

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