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以问题为“驱动”,践行“让学引思”,构建高效课堂——以“直线与圆相切”的专题探究为例

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摘要文章对"让学引思"进行了充分解读,并以"直线与圆相切"专题课为例,阐述了构建高效课堂的教学过程.教师基于对学生和教材的理解,以问题为"驱动",充分地践行"让学引思",让学生经历思考、分析、联想、交流、质疑、创造的思维历程,构建高效的专题探究课堂.

作者俞琪文

机构地区浙江省宁波市北仑区新碶中学

出处《数学教学通讯》 2021年第26期34-36,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词问题驱动让学引思高效课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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