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立足数学理解,实施初中数学概念教学

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摘要概念教学是数学教学的基础.当数学理解与概念学习之间形成一个良性的互动关系时,数学理解才能为概念学习奠定坚实的认知基础.文章从当前概念教学中学生的数学理解现状谈起,阐述了基于数学理解的初中数学概念教与学,以及用数学理解驱动学生的概念学习过程.

作者姚丕贵

机构地区四川省宣汉县五宝镇学校

出处《数学教学通讯》 2021年第26期53-54,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学概念教学数学理解

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2021年第26期

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