摘要
在新工科背景下通过对工科基础课传统的培养模式与四种互动培养模式进行比较,探索互动培养方法的理念以及对学生的培养模式。从辅助式翻转模式、启发研讨培养模式、系统与“分形”培养模式以及分层比较培养模式等几个方面阐述新工科背景下学生的培养模式。通过一切行之有效的培养方法,调动学生的学习积极性和主动性,不仅在知识的传授方面要广博深邃结合实践操作,而且最终的目的是培养学生的科学素养以及分析、解决问题的能力,使其提高到一个新的高度。
出处
《经济研究导刊》
2021年第30期105-107,共3页
Economic Research Guide
基金
黑龙江省教育科学规划重点课题“新工科背景下互动教育教学模式研究”(GJB1320290)
黑龙江工程学院新工科(新文科)研究与实践项目“新工科背景下基于OBE教育模式工程实践教学改革研究与实践”(XGK202003)
黑龙江工程学院教改项目“新工科背景下应用型本科三元思维教学模式研究”(JG202008)
黑龙江工程学院教改项目“基于创新能力培养的工程训练中心建设与运行机制研究”(JG202032)。
