有过程的归纳教学——学生音乐学习的生长途径

有过程的归纳教学关注学生学习的过程,是指教学应体现学生的学习和成长过程,引导学生对知识产生的环境、初始状态进行还原,经历人类知识再发现的过程。归纳是一种教学设计思想,强调从学生个体出发,从学生已有经验出发开展教学。传统音乐教学一般是通过直接聆听感受音乐情绪,结合教师对作品的背景介绍。