摘要
课程"三度"建设是"课程饱和度、课程深度和学业紧张度"建设的简称,是对教育部打造"金课"要求的积极回应,是一项体现"以本为本,四个回归"精神的重要教育教学改革举措,主要涵盖教与学两个方面,以提高课程质量、提高人才培养能力和人才培养质量为宗旨为核心,同时对教学管理工作提出了更高要求。而良好的教学管理能够为课程"三度"建设这一系统工程取得实质成效提供优质服务和有效保障。
出处
《经济研究导刊》
2021年第29期76-78,共3页
Economic Research Guide
基金
三亚学院2019年度一流本科课程建设教学专项研究项目“‘三级联动,立体多元’推进课程‘三度’建设实践研究”(SYXYY1bkkc02—01)阶段性成果。
