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基于核心素养的物理实验高考复习课教学设计——以“验证机械能守恒定律”实验为例被引量：1

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摘要随着新课程改革的不断深入,核心素养的形成已成为课堂教学的重要目标.物理学科核心素养主要由物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个要素组成.实验教学在物理教学和物理学科核心素养培养中占有重要地位,应引起广大教师的重点关注.

作者刘为竹

机构地区山东省威海市第二中学

出处《高中数理化》 2021年第18期43-44,共2页

关键词核心素养科学探究物理实验物理教学课堂教学复习课教学实验教学物理观念

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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同被引文献4

1蔡晓明.机械能守恒定律验证实验的突破——也谈朗威DISLab数字实验系统的应用[J].物理教师（高中版）,2007,28(6):35-36. 被引量：2
2陈春国.机械能守恒定律的验证实验教学[J].理科考试研究（高中版）,2015,0(9):42-42. 被引量：1
3秦付平,沈强.基于发展科学思维高三实验复习课有效教学策略——以“验证机械能守恒定律”为例[J].中学物理,2021,39(11):22-25. 被引量：2
4王刚,徐晓梅.光电门验证机械能守恒定律的误差修正[J].物理通报,2022,51(1):98-100. 被引量：2

引证文献1

1陈兆海.验证机械能守恒定律实验的拓展例析[J].数理天地（高中版）,2024(2):77-78.

1张北春.“验证机械能守恒定律”实验核心考点研读[J].中学生数理化（高一使用）,2021(7):68-71.
2崔海清,鲍建荣.基于问题驱动下的实验教学案例研究--以“验证机械能守恒定律”为例[J].实验教学与仪器,2021,38(10):9-10. 被引量：1

高中数理化

2021年第18期

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