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一节基于真实情境的探究式教学设计——沉淀溶解平衡(第1课时)
被引量:
1
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摘要
1教学内容分析11课标解读«普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)»提出,通过沉淀溶解平衡的学习,促使学生认识难溶电解质在水溶液中存在沉淀溶解平衡,了解沉淀的生成、溶解与转化;并建议创设真实问题情境,促进学习方式转变,充分认识化学实验的独特价值,精心设计实验探究活动.在实验探究活动中,引导学生形成认识水溶液中离子反应与平衡的基本思路,从而发展学生“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”等化学学科核心素养.
作者
殷小玉
张广权
武丹
机构地区
郑州市第一○一中学
出处
《高中数理化》
2021年第18期76-78,共3页
关键词
沉淀溶解平衡
化学学科核心素养
教学内容分析
真实情境
学习方式转变
实验探究活动
离子反应
化学实验
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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高中数理化
2021年 第18期
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