推进“双减”迫切需要学校整体治理、提质增效被引量：3

导出

摘要引发广泛热议和强烈反响的“双减”政策出台以来,广大中小学正按照有关部署深入推进。在师生看来,这一政策不仅重新明确了义务教育的公共属性,将教育主导权还.给了学校,且在很大程度上为家长减轻了经济及精神负担。应该说,政策实施效果良好、前景可期。同时我们也注意到,一些学校、教师及家长并未做好充分的思想准备,存在被动落实、机械应对等现象。那么,学校该如何发挥好教书育人的主阵地作用呢?

作者楚江亭

机构地区不详

出处《人民教育》北大核心 2021年第20期1-1,共1页 People's Education

关键词教书育人整体治理主阵地作用政策实施效果义务教育中小学提质增效主导权

分类号 G639.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献23

1常学勤.中小学校本研训:内涵、运行机制与影响因素[J].中国教育学刊,2007(12):31-33. 被引量：6
2李艺,钟柏昌.谈“核心素养”[J].教育研究,2015,36(9):17-23. 被引量：606
3钟启泉.基于核心素养的课程发展:挑战与课题[J].全球教育展望,2016,45(1):3-25. 被引量：1476
4姜宇,辛涛,刘霞,林崇德.基于核心素养的教育改革实践途径与策略[J].中国教育学刊,2016(6):29-32. 被引量：359
5项贤明.七十年来我国两轮“减负”教育改革的历史透视[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2019,37(5):67-79. 被引量：88
6张冰,程天君.新中国成立以来学生“减负”历程的回顾与反思[J].教育科学,2019,35(6):33-39. 被引量：49
7秦德林.课后延时服务时间越长越好吗[J].河南教育（教师教育）（下）,2021(10):15-16. 被引量：1
8余慧娟.全面落实“双减”政策强化学校教育主阵地作用--访教育部基础教育司司长吕玉刚[J].人民教育,2021(22):12-15. 被引量：27
9储朝晖.“双减”要靠学校提质增效实现[J].今日教育,2021(11):12-16. 被引量：4
10杨德军,黄晓玲,范佳午,杨帆,朱传世.“双减”背景下中小学管理亟待升级[J].人民教育,2021(24):33-35. 被引量：3

引证文献3

1潘紫悦.“双减”政策背景下南京城区小学体育课后服务的现实状况研究[J].体育视野,2022(5):131-133. 被引量：2
2程核红.打开作业管理的新视角——“双减”背景下作业管理的协同探索[J].现代教学,2023(1):59-61.
3李芳.“双减”政策下学校教育提质增效的问题与突破[J].云南师范大学学报（哲学社会科学版）,2023,55(5):139-148. 被引量：3

二级引证文献5

1郑毕群.小学体育学习方式转变与课后服务联系的思考[J].成才之路,2022(34):65-68.
2郑素萍.指向学生体质健康发展的小学体育课后服务路径[J].亚太教育,2022(22):58-60. 被引量：1
3王远远,彭俊.省级政府执行“双减”政策的现状、问题与对策——政策工具视角下的文本内容分析[J].江汉大学学报（社会科学版）,2023,40(6):117-128.
4杨跃.论新时代教育公平的社会心态支持[J].南京师大学报（社会科学版）,2024(1):67-78.
5庞丽娟,王红蕾,张雅倩,陆振杰.教育高质量发展背景下中小学教师专业能力提升意愿、需求及建议[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2024(4):39-47.

1姜鸣.活性的城市公共空间[J].创意设计源,2021(4):1-1.
2杜雄柏.关于黑恶势力防治问题的系统思考[J].河南警察学院学报,2021,30(3):20-25.
3吴露洁,罗秋梅,刘学,黄俞涵,黄健,覃跃.新冠肺炎疫情下护生死亡教育认知现状调查分析[J].内科,2021,16(5):652-655. 被引量：4
4程晨.交易平台自我规制的风险与路径[J].山西省政法管理干部学院学报,2021,34(4):87-89.
5黄兴华,彭翔宇,郭煜扬,江艺,吕立志,胡还章.皮下全程持续负压引流行肝癌手术切口缝合75例报告[J].中国实用外科杂志,2021,41(10):1176-1177. 被引量：1
6罗伯特·皮卡特,杭敏.从传媒经济到平台经济:关注产业研究的创新前沿[J].全球传媒学刊,2021,8(4):1-2. 被引量：6
7李春梅.口腔颌面外科手术患者口腔感染的临床特点和危险因素分析[J].益寿宝典,2020(31):99-99.
8吕亮亮,杨阳,李淑雯,王稳,樊碧发.重度癌痛病人持续静脉吗啡泵注快速滴定的临床效果观察[J].中国疼痛医学杂志,2021,27(9):714-716. 被引量：2

人民教育

2021年第20期

浏览历史

内容加载中请稍等...

推进“双减”迫切需要学校整体治理、提质增效被引量：3

同被引文献23

引证文献3

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

推进“双减”迫切需要学校整体治理、提质增效 被引量：3

同被引文献23

引证文献3

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

推进“双减”迫切需要学校整体治理、提质增效被引量：3