摘要
以“基因的显性和隐性”一课为例,围绕课程的核心内容,提炼教学内容德育元素,从制造冲突、小组合作、以史明理的角度开展教学活动,落实立德树人的的根本任务,彰显学科育人魅力,培养社会主义全面发展接班人。
出处
《中学生物学》
2021年第9期31-34,共4页
Middle School Biology
基金
广州开放大学2020年度科研基金教师研究专项“‘希沃’系列软件与课堂教学深度融合的实践研究”(课题编号为2020kyjs06)
广州市越秀区教育科学规划2020年度课题“U型模式下生物科学思维的培育策略”(课题编号为越教类[2020]52号)的研究成果。
