摘要
以“制作观察植物细胞临时装片”实验为例,通过精化实验材料、优化实验设备、改进清洗方法、拓展实验设计,采用创设任务驱动,明确操作要领,强化变式训练,关注实验评价等手段,帮助学生思维进阶,促进对概念的深度理解,有助于学科素养提升。
作者
刘光尧
王慧
Liu Guangyao;Wang Hui
出处
《中学生物学》
2021年第9期45-46,共2页
Middle School Biology
基金
山东省教育规划2020年度“疫情与教育”专项课题“学生居家开展生活化小实验的研究”(课题编号为2020YZJ076)
青岛市教育科学“十三五”规划2018年度教师专项课题“初中生物生活化实验教学研究”(课题编号为QJK135D547)的研究成果。