“共生理念”下高中历史跨学科融合学习的思考

“共生”是一种生物学现象,是指不同种属生活在一起的状态,后被引入社会科学领域,延伸为事物之间互动、合作与相互依存的关系。[1]“共生”既是一种教育理念,又是一种教学目标;既是一种课程形式,又是一种发展方向,这种“跨越协同、合作互惠”现象对高中历史教学有着不小的启示和影响。历史学科,贯通古今,关联中外,包容性强。用共生的理念指导历史教学,开展史地政跨学科联动学习,将不同学科的知识与能力相“关联”,将知识与知识运用的情境相“关联”,可以促进学生综合学科思维能力的形成,提升学生多元思维的发展与价值观的确立,达成对学生核心素养的培养,以实现培养全面发展的“人”的目标。