基于深度学习的校本教材实践与研究

深度学习要求学生将注意力放在对原理、概念深层次的理解上,它需要来自隐层的感知信息作为铺垫,以推动学生吸纳深层次的知识并揭示深层次知识的本质。生活教育理论,可给予学生大量的相关信息量,激活他们的眼睛(观察)、嘴巴(交流)、双手(操作)。结合学校实际,以校本教材为载体,促使学生学习方式的转变,提升学生将所学知识转化为解决问题的能力。