畜牧学专业课MOOC学习者持续参与行为研究

本文报告了畜牧学领域学习者的行为模式、参与动机、学科背景知识与课程表现之间的关系。这项研究结果表明,积极参与MOOC活动的学习者往往胜过其他无此特征的学习者。参与动机包括获得持续专业发展证书、获得技能、思想启发,改善其专业实践的学习者表现优于那些对这些特征的重视程度较低的学生,而拥有适度背景知识的学习者似乎会从该课程中受益最大。本文有助于深入了解畜牧学MOOC学生的行为方式,这些行为可能有助于他们在MOOC中取得成功。