唤醒学生的生命自觉

20世纪80年代,随着我国社会经济发展和城市化进程不断加快,农村剩余劳动力大量涌向城市。一部分农民工的子女也跟随父母进人城市生活。大量义务教育阶段的学龄儿童跟随父母流人城市,教育问题凸显出来。其主要原因是由于随迁子女自小生活在教育条件相对较差,学习氛围较弱的环境里。学生基础薄弱,学习习惯有待养成。绵阳市第九中学提出“成长自主、管理自治”的德育主张,关注学生成长,引导学生自觉、自律、自信、自强。学生通过自主学习、自主活动,实现自主成长,养成健全人格。