基于核心素养的大概念生物实验教学

在实现初中生物学科核心素养培育的过程中,大概念生物实验教学属于必经之路。因此作为初中生物教育工作者,需要站在核心素养培育的视角下去优化大概念生物实验教育教学行为,这是引导现阶段生物实验教学步入高质量的关键所在。本文从这个角度入手,积极结合大概念生物实验教学的案例,分析如何进行教育教学行为的管理和控制,继而步入到更加理想的初中生物实验教学格局。