翻转课堂联合TBL教学在足踝外科见习教学中的应用

Effect of Flipped Classroom Combined With TBL Teaching Method in Ankle Surgery Probation Teaching

目的探索翻转课堂联合基于团队学习教学方式在足踝外科见习教学中的应用效果。方法选取滨州医学院2015级五年制临床医学专业教改班70名见习学生作为研究对象。采用随机数字表法将其随机分成两组,试验组有35人,对照组有35人。试验组采取翻转课堂联合基于团队学习教学方式,对照组采取传统教学法进行教学,比较两种教学方式的应用效果。结果考核成绩、自主学习能力评价、教学满意度实验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论翻转课堂联合基于团队学习教学方式在足踝外科见习教学中取得了很好的教学效果。