幼儿园科学教育活动的设计与实施:问题与思考

幼儿科学教育的意义毋庸置疑,习近平总书记也强调“对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起”。幼儿时期的科学活动是儿童获得有关世界的感性认识和经验,建构科学认知与理解,养成科学态度和精神的重要途径,儿童早期的科学经验作为科学素养发展的开端,对其终身科学素养发展起到了关键性作用。让幼儿像科学家一样在活动中主动进行科学探究,亲身经历完整的科学过程,发展初步探究能力,全方面提升科学素养,是幼儿园科学活动的目标和价值所在[1][2]。