浅谈初中地理教学中学生逻辑思维能力的培养

基于应试教育的大背景,初中地理教学一直以“传统讲述”模式为核心,唯“分数论”的现象较为明显,这使得初中生为了学习而学习,具有较强的功利性。虽说在机械记忆下,初中生掌握了基本的地理概念、公式、定理等,但他们的逻辑思维能力有限,做不到随机应变和灵活应对,导致地理综合素养迟迟得不到提升。