口肌训练结合语言认知训练在智力低下儿童语言康复中的应用研究

目的评估口肌训练与语言认知训练在智力低下患儿语言康复中的应用效果。方法选取河南省洛阳市宜阳县中医院2018年10月至2019年10月诊治的64例智力低下患儿为研究对象,以随机数字表法将患儿分成参照组与实验组,各32例,分别行语言认知训练、口肌训练与语言认知训练联合康复,比较两组患儿不同时间点神经心理发育及语言功能发育情况。结果康复训练前,两组患儿神经心理发育情况比较,差异无统计学意义(P>0.05);康复训练1个月、3个月后,实验组患儿神经心理发育分值显著高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。康复训练前,两组患儿语言功能发育情况比较,差异无统计学意义(P>0.05)。康复训练1个月、3个月后,实验组语言理解、语言表达、操作能力分值均显著高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论智力低下患儿行口肌训练与语言认知训练联合康复效果确切,能够有效改善患儿的语言康复能力,且患儿家长的满意度水平较高。