基于先行课堂的中学课堂教学创新研究

顺应社会对升学的现实需求,推进课堂教学的完善和改进,既要解放思想,又要实事求是;既要坚守课堂教学的优秀传统,也要努力借鉴各种先进的课堂教学创新模式。本文基于中学课堂教学和教研现状,理论联系实际,提出了提质增效的另一种可能——“先行课”制度,它具有制度性、真实性、示范性、共享性、开放性和可行性六大特征,实践效果良好。