摘要
为了培养学生的英语核心素养,英语教学不再只停留在过去只讲词汇、讲语法的知识点上,老师越来越多地意识到主题意义引领下的英语文本解读在促成学生语用能力和英语核心素养上有事半功倍的作用。小学英语的话题和课例体系是按照学生的年龄特点和认知水平来编排的,而主题意义下的文本解读对教师的教学和活动设计,以及学生持久的学习兴趣有着非常重要的作用。大部分教师对于常见的功能性话题已经有了自己共识的解读,但是面对今天成长在信息技术和互联网下的孩子,有些解读显然已经不会让他们继续兴趣盎然地参与课堂活动了。所以在解读文本的时候需要适当地与学生进行讨论。
