让音乐种子“长”起来

学生的进步与发展是教学效益的唯一指标。有效教学是指通过教师一段时间的教学,学生能获得具体的进步或发展。本文立足小学生的年龄特点,力求从“备”“趣”“评”三个方面,积极探索小学音乐教学,希望通过教学过程的合规律性,成功引起、维持和促进学生的学习,相对有效地达到预期教学效果。