读出小学生“最喜欢”的鲁迅先生——基于调查的“走近鲁迅”单元教学建议

面对“走近鲁迅”单元的教学,教师要以尊重学生“阅历”为前提,以“初识鲁迅”为教学归依,循序设计贴合学习期待的阅读过程,读出小学生“最喜欢”的鲁迅先生,为将来持续性地“走近鲁迅”奠基。