打通文本阅读“最后一公里”策略选择

目前的阅读教学文本解读,往往止步于课后练习和教参。至于课标所言的,让学生“多角度、有创意的阅读”“阅读反思和批判”及“独特的感受、体验和理解”等很难变成课堂教学现实。所谓文本阅读“最后一公里”,其实就是文本阅读抵达“最终”目标的路径和方法,也就是文本创新阅读及“阅读反思和批判”的路径和方法。本文从知人论世、以意逆志、细究抵牾、连通生活和见微知著等五个做法,探究打通文本阅读“最后一公里”的策略选择。